【出 处】：

【作 者】： 马素慧 ; 李丹 ; 窦娜 ; 陈长香

【摘 要】目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）和康复病例实验报告两种教学法在运动疗法（PT）模块中的应用效果。方法选择2008级四年制康复治疗学专业本科学生88名，1班采用PBL教学模式，2班采用理论、实践相结合的康复病例采集与书写模式，采用自制教学效果评价表、学生实习跟踪调查进行评价。结果两班学生综合素质和分析问题的能力均有提高。2班在观察能力、动手能力、理论与实践结合、疾病信息采集、分析判断能力、临床适应能力、服务态度与同情心、康复评定的全面性等方面好于1班（P〈0．05），1班在信息技术利用方面优于2班（P〈0．05）。结论融基础知识、专业知识、临床实践于一体，以书写康复病例为学科综合，培养学生以功能障碍为纲的临床思维，可以提高学生的动手能力、分析判断能力、医患沟通能力和临床适应能力，做到了课堂．见习．实习密切连接。